¿Que es el Preceptismo?
Preceptismo del Poder Personal o Preceptismo Vital Contemporáneo
Sistema filosófico, pedagógico y práctico creado por José Noel Amaya Cárdenas, que parte del pensamiento, la palabra y el propósito como pilares fundamentales del poder personal. Se aplica en contextos como el desarrollo personal, la educación, el deporte, la filosofía de vida, el liderazgo y la comunicación
El Preceptismo es el arte de vivir desde el pensamiento claro, la palabra consciente, el propósito proyectado y la práctica alineada. No es solo pensar, es prever con proyección, No es solo palabras, es proclamar con propósito; Es proceder con preparación. Un preceptista estructura desde principios que comienzan con “P” y vibran con poder.
Ser preceptista es haber decidido vivir con profundidad, planificación y presencia.
El libro Preceptos del Poder Personal es un mapa para activar la mejor versión de uno mismo con presencia
Y esa presencia viene del Preceptismo, que organiza el pensamiento y se prepara con probidad con postura y posición propia
José Noel Amaya Cárdenas
PRECEPTISMO EN EL FUTBOL
Por Jose Noel Amaya Cardenas
El Preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas
El Preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas es una filosofía contemporánea porque responde a las necesidades espirituales, educativas y sociales del ser humano actual especialmente en el contexto del fútbol y la cultura colectiva desde una visión integral, consciente y transformadora.
A continuación, te explico por qué puede considerarse una filosofía contemporánea en sentido pleno:
Porque nace en el tiempo actual y dialoga con la realidad del presente
El Preceptismo surge en un siglo donde el deporte, la educación y la espiritualidad están fragmentados. Frente a eso, propone una síntesis humanista y espiritual, donde el fútbol es medio para la formación del alma, la conciencia y el propósito.
No busca repetir modelos del pasado, sino reinterpretar el sentido del juego, del liderazgo y del aprendizaje para el ser humano del siglo XXI.
Porque convierte el fútbol en un lenguaje filosófico del alma
En la sociedad contemporánea el fútbol es un fenómeno global y culturalmente dominante.
El Preceptismo lo eleva a una escuela de conciencia, donde cada acción en la cancha representa un principio de vida:
Jugar es aprender a convivir.
Competir es superarse sin destruir.
Ganar es servir desde la luz interior.
Así, convierte lo cotidiano (el juego) en experiencia espiritual y pedagógica, lo que lo hace una filosofía práctica y moderna.
Porque promueve la educación consciente y el liderazgo espiritual
En lugar de una educación técnica o conductista, el Preceptismo propone una pedagogía del alma, centrada en el protagonismo consciente, el autoconocimiento y el servicio colectivo.
Habla de un nuevo modelo de liderazgo deportivo y humano, donde el entrenador se convierte en preceptor y el jugador en protagonista espiritual de su propio destino.
Porque tiene una visión planetaria y humanista
José Noel plantea un pensamiento que no se limita al fútbol, sino que busca un “Poder Planetario” basado en la armonía, la cooperación y la energía positiva del ser.
Esto lo alinea con las corrientes contemporáneas del pensamiento global: el ecohumanismo, la educación holística, el desarrollo interior y la cultura de paz.
Porque reinterpreta el poder y la competencia desde la conciencia
Mientras el mundo moderno exalta la competencia agresiva, el Preceptismo enseña que el verdadero poder es interior.
El Precepto es el principio que guía la acción desde el alma, no desde el ego.
Así propone una nueva ética deportiva y social, donde triunfar significa evolucionar espiritualmente y colectivamente.
En síntesis
El Preceptismo es contemporáneo porque educa al ser humano de hoy —fragmentado por la tecnología, la prisa y la competencia— para que recupere su unidad interior, su sentido de propósito y su capacidad de amar y crear desde el juego
Metodología y Planificación – Estructura de Sesión de Entrenamiento en Fútbol Base
Introducción
Desde el Preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas, la sesión de entrenamiento es una experiencia integral: une técnica, táctica, condición, emoción, pensamiento y palabra con un propósito. En fútbol base, la estructura de la sesión debe respetar la edad biológica, activar el placer por aprender y cerrar siempre con reflexión para transferir lo vivido al proyecto de vida del niño.
Modelo de sesión preceptista (fases)
1) Círculo inicial de la Palabra (5–8 min)
– Objetivo: alinear propósito y motivación.
– Dinámica: breve conversación guiada por el preceptor sobre el precepto del día (p. ej., perseverancia).
2) Activación lúdica y perceptiva (8–12 min)
– Objetivo: preparar sistema neuromuscular y percepción espacial.
– Dinámica: juegos adaptados con balón, coordinación y equilibrio.
3) Núcleo técnico-táctico (20–30 min)
– Objetivo: desarrollar una capacidad técnica (pase/recepción, conducción, regate, tiro) integrada a una consigna táctica simple.
– Dinámica: progresión individual → parejas → tríos → subgrupos, con corrección positiva.
4) Juego aplicado (10–20 min)
– Objetivo: trasladar la técnica al contexto real de juego con toma de decisión.
– Dinámica: juegos reducidos 3v3, 4v4 o 5v5 con reglas condicionadas y roles rotativos.
5) Cierre preceptista y transferencia (5–8 min)
– Objetivo: tomar conciencia del aprendizaje y proyectarlo a la vida.
– Dinámica: breve reflexión guiada + tarea personal (hábito en casa).
Programación y periodización
– Microciclo (semanal): 2–3 sesiones con un precepto eje y una capacidad técnica prioritaria.
– Mesociclo (6–8 semanas): integración de contenidos técnicos con juegos aplicados y objetivos de conducta.
– Macrociclo (anual): progresión por edades, control de carga y evaluación continua de valores + técnica.
Roles en la sesión
– Preceptor: guía el propósito, modela la palabra y corrige con feedback constructivo.
– Padres: acompañan con lenguaje positivo y hábitos (sueño, alimentación, puntualidad).
– Jugador: participa con alegría, respeto y responsabilidad.
Ficha práctica preceptista (sesión tipo 60–70 min)
5–8’ Círculo de la Palabra (precepto del día: respeto/perseverancia)
8–12’ Activación lúdica con balón (coordinación + percepción)
20–30’ Núcleo técnico-táctico (pase/recepción + decisión)
10–20’ Juego aplicado 3v3–5v5 con reglas condicionadas
5–8’ Cierre preceptista y tarea para casa (hábito o reflexión)
Variantes por Edad:
– 6–9 años: más juego libre y tareas cortas.
– 10–12 años: rondos y decisiones simples.
– 13–15 años: circuitos técnico-tácticos y roles.
– 16–18 años: cargas físicas controladas y objetivos tácticos.
Frase preceptista: “La sesión con propósito transforma el ejercicio en aprendizaje y el aprendizaje en vida.”
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación – Proceso de Enseñanza de Capacidades Técnicas y Maduración Biológica
Por José Noel Amaya Cárdenas
1. Introducción
En el Preceptismo, la enseñanza del fútbol formativo no puede desligarse de la maduración biológica de cada niño o joven. El preceptor reconoce que cada edad tiene contenidos específicos que deben desarrollarse con respeto a los ritmos del cuerpo, de la mente y del propósito de vida. La práctica sin conciencia del nivel madurativo puede convertirse en riesgo, mientras que la planificación con preceptos asegura crecimiento integral.
2. Desarrollo metodológico
Métodos de entrenamiento aplicados a la maduración:
– 6–9 años: desarrollo de la psicomotricidad básica, juegos adaptados y placer por la pelota.
– 10–12 años: introducción progresiva de capacidades técnicas (pase, conducción, regate), siempre vinculadas al propósito lúdico.
– 13–15 años: consolidación técnica, iniciación táctica y fortalecimiento del pensamiento preceptista en equipo.
– 16–18 años: refinamiento técnico-táctico, mayor carga física planificada, integración consciente del precepto de preparación y proyección.
Sistematización preceptista:
– Registrar y evaluar cada etapa en un cuaderno de proceso.
– Medir la maduración no solo en fuerza física, sino en la capacidad de aplicar pensamiento y propósito en cada jugada.
– Mantener un entrenamiento progresivo con variabilidad pedagógica según edad biológica.
3. Estrategias y programación del Preceptor
Adaptar cargas según maduración biológica, evitando uniformidad que perjudique a quienes avanzan más lento.
Promover ejercicios diferenciados por edad con un enfoque preventivo de lesiones.
Incluir espacios de reflexión: preguntar al niño qué aprendió, cómo lo vivió y cómo se aplica en la vida diaria.
Integrar preceptos como paz, preparación y práctica en la estructura de cada entrenamiento.
4. Análisis comparativo
Colombia
– En academias de barrio y escuelas municipales, la enseñanza suele adelantarse sin diferenciar suficientemente la edad biológica.
– Se prioriza la competencia, descuidando la planificación escalonada.
– Avances recientes en ligas menores incorporan planes diferenciados, pero sin metodología unificada.
Resto del mundo
– España, Alemania y Japón aplican modelos estandarizados de contenidos por edad.
– Cada fase está acompañada de protocolos médicos y pedagógicos.
– La maduración biológica se integra con tecnología (GPS, pruebas de crecimiento).
5. Ficha práctica preceptista
Precepto: Maduración Biológica – Contenidos por Edad
Duración: 60–75 minutos según edad.
Objetivo: adecuar la carga técnica y física a la edad biológica del jugador.
Ejemplo de aplicación:
-6–9 años → juegos de persecución y coordinación con balón.
-10–12 años → rondos de pase con reflexión sobre cooperación.
-13–15 años → circuitos técnicos-tácticos con decisiones rápidas.
-16–18 años → partidos reducidos con aplicación de estrategias preceptistas.
Frase Preceptista: “Respetar la maduración es respetar el propósito del ser; cada edad guarda un precepto para crecer en paz, poder y plenitud.”
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación – El Proceso de Enseñanza desde el Preceptor
Por: José Noel Amaya Cárdenas
Introducción
En la filosofía del Preceptismo, el preceptor no es únicamente un formador técnico, sino un guía integral que articula pensamiento, palabra y práctica para forjar personas y futbolistas con propósito. El proceso de enseñanza desde el preceptor busca armonizar el desarrollo psicomotriz, táctico y personal del principiante, de forma que el fútbol sea vehículo de formación para la vida.
Desarrollo Metodológico
1. Proceder del Preceptor
– Define con claridad los propósitos del aprendizaje en cada sesión.
– Actúa como modelo de disciplina, respeto y pasión, no solo como instructor.
– Integra el lenguaje preceptista: pensamiento positivo, palabra clara y propósito formativo.
2. Estrategias y Planificación
– Plan por microciclos: sesiones progresivas de 2–3 semanas con objetivos claros.
– Programación con propósito: cada tarea responde a una dimensión (técnica, táctica, física, emocional y social).
– Metodología activa: priorizar juegos adaptados, dinámicas creativas y participación consciente.
3. Estructura Pedagógica
-Inicio reflexivo: activar pensamiento y motivación.
-Desarrollo vivencial: práctica en situaciones de juego reales y simuladas.
-Cierre proyectivo: reflexión personal y colectiva sobre aprendizajes para el partido y para la vida.
4. Dimensiones del Proceso
-Técnica: fundamentos motrices y gestuales.
– Táctica: comprensión del juego, toma de decisiones.
-Cognitiva: análisis, percepción y anticipación.
-Emocional: regulación de emociones en la competencia.
-Social: cooperación, respeto y solidaridad en el equipo.
Análisis Comparativo
Colombia:
-Predomina el enfoque en resultados y competencias tempranas.
-Falta unificación metodológica en fútbol base.
-El preceptor se convierte en multiplicador de valores y estructura pedagógica, llevando el Preceptismo como diferencial.
Resto del Mundo:
-En Europa se consolidan academias con metodologías estructuradas y acompañamiento psicoemocional.
-En Asia se integran protocolos físicos y tecnológicos.
– En países nórdicos se privilegia el juego libre y creativo como base del aprendizaje.
Conclusión:
El Preceptismo en Colombia debe integrar la planificación con propósito y visión integral, alineándose a estándares globales pero sin perder el carácter humano y formativo del proceso.
Ficha Práctica Preceptista
Objetivo: Aplicar el proceso de enseñanza preceptista en una sesión formativa.
– Duración: 60 minutos
– Estructura:
1. Inicio (10 min): diálogo y motivación (palabra + propósito).
2. Parte central (40 min): juegos adaptados, ejercicios de percepción y toma de decisiones.
3. Cierre (10 min): reflexión y conexión con la vida diaria.
Ejercicio Clave: Juego 4 vs 4 en espacio reducido. Cada gol debe ir acompañado de una palabra positiva pronunciada por el equipo.
Reflexión Final: “El balón que pasa de pie en pie, es palabra que pasa de corazón en corazón.”
PRECEPTISMO EN EL FÚTBOL
Metodología y Planificación
Proceso de Enseñanza: Características del Proceso Metodológico Holístico y Evaluación Continua
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Introducción
En la filosofía del Preceptismo, enseñar fútbol para principiantes no se limita a transmitir técnica o táctica, sino a formar integralmente a la persona. El proceso metodológico holístico y la evaluación continua son ejes centrales porque permiten al preceptor guiar al jugador en cuerpo, mente y propósito, asegurando progresión pedagógica y sentido de vida.
Desarrollo Metodológico
Proceso Holístico
– Integra dimensiones física, cognitiva, emocional y social en cada sesión.
– El jugador no aprende solo a ejecutar movimientos, sino a relacionarlos con valores, propósito y visión de equipo.
– Cada ejercicio conecta pensamiento (conciencia), palabra (comunicación), propósito (objetivo del entrenamiento) y proyección (aplicación en el partido y en la vida).
Evaluación Continua
– El proceso no se mide solo en resultados (goles o victorias), sino en evolución constante de habilidades y actitudes.
– La retroalimentación es diaria: observación, diálogo y ajuste inmediato.
– Se utilizan indicadores de progreso cualitativos (actitud, disciplina, cooperación) y cuantitativos (ejecución técnica, resistencia, precisión).
Metodología aplicada
– Planificación progresiva: dividir objetivos en microciclos con metas claras.
– Práctica reflexiva: después de cada ejercicio, el preceptor conduce un breve análisis con los jugadores.
– Evaluación formativa: corregir en el camino, no solo al final del ciclo.
– Acompañamiento parental y social: incluir a padres y comunidad como evaluadores del comportamiento y compromiso.
Ficha Práctica Preceptista
Evaluación continua con sentido holístico
Propósito: Acompañar al jugador en su crecimiento integral, no solo en lo técnico.
Cómo aplicarlo:
1. Diseñar un plan con microciclos que incluyan metas técnicas, valores y sociales.
2. Al final de cada sesión, dialogar con los jugadores sobre lo aprendido en técnica y en vida.
3. Incluir autoevaluación y evaluación entre compañeros para fomentar conciencia.
Parábola: El jugador que solo mide su fuerza pierde cuando cambia el viento; el que mide su conciencia progresa aun sin marcador.
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación Integral
Por: José Noel Amaya Cárdenas
Introducción
En el Preceptismo, la planificación integral es la capacidad del preceptor de unir todas las dimensiones del ser humano (técnica, táctica, física, cognitiva, emocional y social) en un solo camino pedagógico. No se trata de organizar entrenamientos aislados, sino de estructurar un proceso progresivo con propósito, donde cada sesión responde a la formación de la persona y del jugador.
Desarrollo Metodológico
1. Proceder del Preceptor Integral
-Diseña planes a corto, mediano y largo plazo con metas medibles.
-Articula el fútbol con la vida diaria: disciplina, hábitos, respeto y solidaridad.
-Evalúa constantemente, no solo resultados deportivos, sino crecimiento personal.
2. Estrategias de Planificación Integral
-Macro-ciclo anual: objetivos generales (ej. consolidar hábitos de disciplina).
-Meso-ciclos: bloques de 6–8 semanas con foco en fundamentos tácticos y psicomotrices.
-Micro-ciclos: sesiones semanales que equilibran técnica, táctica y reflexión en valores.
3. Estructura Metodológica
– Inicio: motivación con propósito (qué vamos a lograr y por qué).
– Parte central: práctica integral (ejercicios técnicos dentro de dinámicas de equipo).
– Cierre: reflexión de vida (qué aprendí hoy para el partido y para la vida).
Análisis Comparativo
Colombia:
-Muchos clubes enfocan la planificación en el rendimiento inmediato.
-Falta integración de áreas psicológicas y sociales en los procesos formativos.
-El Preceptismo propone un modelo integral donde la familia, el preceptor y el jugador trabajan juntos.
Resto del Mundo:
-En Europa se aplican modelos de planificación integral (ej. academias de España y Alemania) que incluyen pedagogía, nutrición y psicología.
-En Japón y Corea, la planificación incorpora valores culturales de respeto y trabajo en equipo.
-En países nórdicos, la integralidad se centra en el juego libre más acompañamiento estructurado.
Conclusión:
El Preceptismo en Colombia debe integrar la planificación con propósito y visión integral, alineándose a estándares globales pero sin perder el carácter humano y formativo del proceso.
Ficha Práctica Preceptista
Objetivo: Aplicar una planificación integral en un microciclo de fútbol formativo.
– Duración semanal: 3 sesiones de 60 minutos.
– Estructura de una sesión:
1. Inicio (10 min): calentamiento físico con palabra motivacional.
2. Parte central (40 min): juego reducido con consignas técnicas y tácticas.
3. Cierre (10 min): círculo de reflexión en equipo.
Ejercicio Clave: Juego 5 vs 5 donde cada jugador debe gritar una palabra de valor antes de pasar el balón.
Reflexión Final: ‘La planificación integral es la brújula del preceptor: sin ella, el entrenamiento es rutina; con ella, se convierte en camino de propósito y plenitud.’
Preceptismo en el Fútbol
Precepto: Metodología y Planificación del Entrenamiento Lineal
Introducción
El Preceptismo enseña que la preparación del ser humano, como del futbolista, debe seguir procesos claros, ordenados y con propósito. El entrenamiento lineal es un modelo que organiza de forma secuencial la carga, el volumen y la intensidad en bloques progresivos. Desde la visión de José Noel Amaya Cárdenas, este modelo no es solo técnico o físico: es una pedagogía de la vida, donde cada etapa representa un peldaño de crecimiento personal.
Desarrollo metodológico
Concepto Preceptista del Entrenamiento Lineal
– No se trata únicamente de aumentar cargas, sino de enseñar a la persona a progresar paso a paso, respetando sus procesos físicos, emocionales y sociales.
– Cada microciclo y macrociclo refleja la filosofía de Preparación, Práctica, Perseverancia y Progresión.
Estrategias para el Preceptor
– Planificación clara: dividir los objetivos del año en fases sencillas y entendibles para principiantes.
– Adaptación: ajustar las cargas de entrenamiento según la edad, el crecimiento y la madurez del jugador.
– Pedagogía preceptista: usar metáforas, parábolas y reflexiones para que cada ejercicio se conecte con un propósito de vida.
– Monitoreo integral: observar no solo rendimiento físico, sino también actitudes, palabra y propósito en la práctica diaria.
Aplicación a la vida del principiante
– El entrenamiento lineal enseña que cada meta es un proceso escalonado, y que no se puede alcanzar la prosperidad sin preparación previa.
– Así como en el fútbol se aumenta progresivamente la carga, en la vida se debe aprender a asumir responsabilidades de forma gradual.
Análisis en Colombia y comparación mundial
-En Colombia: muchos procesos en el fútbol base carecen de una línea pedagógica constante. Predomina la improvisación y la búsqueda de resultados inmediatos, descuidando el proceso progresivo.
-En el mundo (Europa, Japón, Alemania): el modelo lineal está más estructurado, con fases bien definidas desde iniciación hasta alto rendimiento. Existe mayor respeto por los ritmos de maduración y acompañamiento integral.
-Propuesta preceptista en Colombia: consolidar un modelo lineal que no solo enseñe a jugar, sino a formar personas íntegras, donde los padres y preceptores sean guías del proceso.
Ficha Práctica de Aplicación
Objetivo: Enseñar al niño principiante que la vida y el fútbol requieren pasos progresivos, como en una escalera que se sube con paciencia.
Ejercicio sugerido:
– Diseñar un plan de 4 semanas donde cada semana se suma un pequeño reto (ejemplo: número de pases, distancia en conducción, tiempo de concentración).
– Al final de cada semana, reflexionar con el niño: “¿Qué aprendiste con este paso? ¿Cómo lo aplicas en tu vida diaria?”
Frase preceptista: “El que pretende saltar etapas tropieza; el que avanza con paciencia alcanza el propósito con poder.”
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación – Proceso de Enseñanza de las Capacidades Técnicas con Métodos de Entrenamiento Propios y Particularidades del Poder Personal del Preceptor
Desarrollo metodológico
En la filosofía del Preceptismo, la metodología y la planificación no son simples herramientas de organización: son la expresión del poder personal del preceptor. Cada capacidad técnica –pase, control, regate, conducción, remate– debe ser enseñada no solo desde la técnica repetitiva, sino desde la conciencia del propósito y el poder del pensamiento que imprime el preceptor.
El Preceptor Preceptista comprende que sus métodos no pueden ser copias mecánicas de manuales externos. Debe desarrollar métodos propios, adaptados a su comunidad, a la edad biológica y pedagógica de sus jugadores principiantes y, sobre todo, a la visión preceptista de formar personas con poder, propósito y plenitud.
Estrategias Principales
Diseño con propósito: cada ejercicio debe tener un porqué (pensamiento), un para qué (propósito) y un cómo (práctica).
Métodos propios: el preceptor adapta la técnica a las particularidades de su grupo, generando un sello pedagógico que se convierte en identidad futbolística.
Poder personal del preceptor: se entiende como la capacidad de motivar, inspirar y orientar a partir de su palabra y su ejemplo, no solo desde la instrucción.
Particularización pedagógica: atender al niño como persona, con sus ritmos, emociones y talentos.
Proyección integral: cada capacidad técnica no se enseña aislada, sino integrada al juego, al pensamiento táctico y al propósito colectivo.
Análisis en Colombia y el Resto del Mundo
En Colombia: el fútbol formativo ha avanzado en tecnificación, pero muchas veces depende de manuales extranjeros. El reto es consolidar metodologías propias con identidad cultural, integrando valores y propósito desde el Preceptismo.
En el resto del mundo: países como España, Alemania y Brasil han desarrollado métodos estructurados, pero con riesgo de homogeneizar al jugador. El aporte del Preceptismo es introducir personalización con propósito y el poder personal del preceptor como eje pedagógico.
Ficha Práctica de Aplicación
Duración sugerida: 12–15 minutos por ejercicio. Edades: 6–12 años (adaptable).
Calentamiento con propósito: Juego simbólico con pase y movimiento libre. El preceptor explica el propósito del ejercicio antes de empezar.
Ejercicio técnico personalizado: Cada jugador practica un pase o conducción con variación lúdica. El preceptor corrige según su sello propio, respetando particularidades.
Integración al juego: Mini-juego 3 vs 3 donde se aplican las técnicas aprendidas. Se premia el pensamiento previo al pase y la palabra de aliento entre compañeros.
Reflexión final: El preceptor conecta lo técnico con la vida: ‘Así como piensas antes de pasar, piensa antes de actuar en tu vida’.
Síntesis Preceptista: La Metodología y Planificación con Métodos Propios enseña que el poder personal del preceptor es el motor de todo proceso pedagógico. No se trata de copiar, sino de crear, inspirar y proyectar. El fútbol se convierte así en un espacio para formar no solo jugadores, sino personas poderosas y conscientes de su propósito.
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación – Capacidades Técnicas Ofensivas, Planificación y Periodización
Por José Noel Amaya Cárdenas
Introducción
En el Preceptismo, el fútbol formativo no se limita a la práctica mecánica de habilidades, sino que se concibe como un proceso metodológico y pedagógico integral que busca formar personas completas a través del deporte. El trabajo sobre las capacidades técnicas ofensivas —pase, conducción, regate, tiro y finalización— debe realizarse bajo un esquema de planificación estructurada y periodización consciente, que no solo entrene el gesto técnico, sino que proyecte al jugador hacia el propósito de vida, la disciplina y la construcción de valores.
Desarrollo Metodológico desde el Preceptismo
¿Cómo se procede?
Preparación inicial con propósito: definir el objetivo ofensivo de cada microciclo (ejemplo: precisión en el pase corto o toma de decisión en la finalización). Asociar la técnica con un valor preceptista: pase → palabra precisa; tiro → propósito; regate → pensamiento ágil; conducción → proyección.
Planificación progresiva: iniciar con ejercicios individuales, continuar con duplas, tríos y progresar al contexto colectivo. Respetar la edad y nivel madurativo, ajustando cargas físicas y cognitivas.
Periodización integral: microciclos con objetivos semanales, mesociclos con integración de capacidades ofensivas en juegos reducidos, y macrociclos con partidos pedagógicos que integren el proceso completo.
Evaluación continua y holística: medir no solo la ejecución técnica, sino la toma de decisiones, la actitud, el disfrute y el compromiso con el equipo.
Ficha Práctica de Aplicación
Capacidades Ofensivas con Propósito
Ejercicio de Pase con Palabra: cada pase debe acompañarse de una palabra positiva hacia el compañero.
Regate con Pensamiento Ágil: el jugador imagina una solución antes de enfrentar al defensor.
Finalización con Propósito: antes de patear, el jugador declara su intención (“anotar para el equipo”, “aportar con pasión”).
Reflexión Post-sesión: los niños escriben en una libreta de preceptos qué aprendieron más allá de lo técnico.
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación – Métodos de Entrenamiento y Sistematización
Por José Noel Amaya Cárdenas
1. Introducción
Desde la filosofía del Preceptismo, la metodología y planificación no se reduce a cronogramas técnicos: es un acto de conciencia, palabra y propósito. El preceptor aplica métodos de entrenamiento que no solo corrigen movimientos, sino que los sistematizan para construir procesos pedagógicos coherentes y transferibles a la vida.
2. Desarrollo metodológico
-Sistematización en el Preceptismo: Ordenar, analizar y registrar cada práctica para que el aprendizaje sea acumulativo y consciente.
-Métodos de entrenamiento:
•Repetición con propósito: no mecanizar, sino dar sentido a cada pase, regate o desplazamiento.
•Progresión escalonada: del gesto simple a la acción compleja, sin perder la conexión con el propósito vital.
•Evaluación continua: valorar no solo resultados, sino la interiorización del precepto en cada acción.
-Pedagogía preceptista: enseñar a percibir el para qué se entrena, no solo el cómo.
3. Estrategias y Programación del Preceptor
Diseñar sesiones donde la variabilidad motriz se combine con la reflexión preceptista.
Usar la palabra consciente como guía de la práctica.
Establecer ritmos de carga ajustados a la edad biológica y a las fases madurativas.
Sistematizar resultados en cuadernos o registros que unan técnica, táctica y filosofía.
4. Análisis comparativo
Colombia
-Avances en clubes de formación, pero con baja sistematización y registros limitados.
-Se prioriza la competencia sobre la pedagogía del proceso.
-Los preceptos se aplican más desde la práctica que desde la reflexión.
Resto del mundo
-Países como Alemania, España u Holanda integran sistemas de registro digital desde etapas tempranas.
-La metodología estandarizada permite continuidad en procesos formativos.
-Se promueve la retroalimentación pedagógica como parte esencial del entrenamiento.
5. Ficha Práctica Preceptista
Precepto: Metodología y Planificación – Sistematización del Proceso
Duración: 60 minutos
Edades: 7–12 años
Objetivo: desarrollar capacidades técnicas sistematizando progresos.
Ejercicio:
1. Pases cortos con variabilidad de superficie (interno, externo).
2. Registro en cuaderno: cada jugador anota sensaciones y progresos.
3. Reflexión en grupo: ¿qué precepto se aplicó hoy y cómo se transfiere a la vida?
Frase Preceptista: “El entrenamiento no se mide solo en repeticiones, sino en la conciencia que se proyecta en cada gesto.”
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación:
Proceso de Enseñanza desde el Preceptismo
Introducción
El preceptismo, en la visión de José Noel Amaya Cárdenas, no concibe la enseñanza del fútbol como una mera transmisión de técnicas o tácticas, sino como un proceso integral en el que pensamiento, palabra, propósito y proyección se funden para formar al ser humano a través del deporte. En el fútbol para principiantes, el proceso de enseñanza debe cimentarse en valores preceptistas: preparación, práctica consciente, placer por aprender, privilegio de educar y prestigio de formar.
Desarrollo Metodológico
El proceso de enseñanza desde el preceptismo contempla cuatro dimensiones pedagógicas:
Preparación integral – No se enseña solo la técnica, sino también la disciplina y el pensamiento.
Práctica con propósito – La repetición mecánica se transforma en práctica consciente.
Placer por aprender – El disfrute es un eje central, el niño aprende más y permanece en el proceso formativo.
Proyección a la vida – Lo aprendido en el campo se lleva a la vida: cooperación, respeto, perseverancia, responsabilidad.
Estrategias y Programación Preceptista
-Planificación con Preceptos: cada microciclo incorpora uno o varios preceptos como objetivo pedagógico.
-Metodología de progresión: de lo simple a lo complejo, del juego libre al juego estructurado.
-Enseñanza colaborativa: participación activa de padres, comunidad y entorno escolar.
-Evaluación preceptista: más que medir resultados, se observan actitudes, valores y conciencia del jugador.
Ficha Práctica – Aplicación del Precepto
Proceso de Enseñanza desde el Preceptismo
Duración: 60 min (principiantes, 6–10 años)
Estructura:
Círculo inicial: palabra preceptista (ej. perseverancia) – 5 min
Juego libre con balón – 10 min
Ejercicios técnicos básicos (pase, recepción, conducción) con propósito de cooperación – 20 min
Juego reducido (3 vs 3) enfatizando respeto y comunicación – 20 min
Círculo de cierre: reflexión del valor practicado – 5 min
Aplicación a la vida: Cada niño comparte cómo aplicará el precepto trabajado en su escuela, familia o amistades.
PRECEPTISMO EN EL FÚTBOL
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Progresión Lógica – Metodología y Planificación de Enseñanza en el Fútbol Base
“Pensar y Proceder en Papel los Procesos y la Planificación”
Introducción
Desde el Preceptismo, la progresión lógica no es solamente un concepto técnico, sino un camino de conciencia: planificar con claridad, escribir en papel los procesos y dar pasos ordenados que respeten la edad, la maduración y el propósito del aprendiz.
Un preceptor en fútbol base guía al principiante no solo en lo deportivo, sino en lo pedagógico, humano y preceptista, enseñándole que cada jugada, cada entrenamiento y cada decisión son procesos con propósito.
Desarrollo Metodológico
1. Definición del Precepto
Progresión Lógica: avanzar con orden, paso a paso, sin saltar etapas ni improvisar.
Pensar y Proceder en Papel: escribir la planificación, estructurar el entrenamiento y tener un mapa pedagógico.
Metodología Preceptista: unir técnica, táctica, valores y sentido de vida.
2. Estrategias del Preceptor en Fútbol Base
-Planificar por ciclos: microciclos y macrociclos adaptados a la edad.
Respetar la edad biológica: diseñar cargas y ejercicios según la maduración.
Registrar todo en papel: cuadernos de planificación, sesiones estructuradas y reflexiones finales.
Integrar los preceptos: pensamiento, palabra, práctica, preparación, proyección.
Ficha Práctica Preceptista
Aplicación de la Progresión Lógica en Fútbol Base
Propósito: enseñar al principiante a valorar el proceso escrito y planificado.-Duración: 60 minutos.
Fases:1. Activación: juego libre + reflexión (¿qué significa planificar?)
Fase técnica: ejercicio progresivo de pases, con variación de distancias.
Fase táctica: mini partido con reglas de progresión (máx. 2 toques).
Cierre reflexivo: cada niño escribe en una hoja qué aprendió.
Preceptos aplicados: Pensamiento Preparación, Proyección, Progresión.
PRECEPTISMO EN EL FÚTBOL
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Progresión Lógica – Metodología y Planificación de Enseñanza en el Fútbol Base
“Pensar y Proceder en Papel los Procesos y la Planificación”
Introducción
Desde el Preceptismo, la progresión lógica no es solamente un concepto técnico, sino un camino de conciencia: planificar con claridad, escribir en papel los procesos y dar pasos ordenados que respeten la edad, la maduración y el propósito del aprendiz.
Un preceptor en fútbol base guía al principiante no solo en lo deportivo, sino en lo pedagógico, humano y preceptista, enseñándole que cada jugada, cada entrenamiento y cada decisión son procesos con propósito.
Desarrollo Metodológico
1. Definición del Precepto
-Progresión Lógica: avanzar con orden, paso a paso, sin saltar etapas ni improvisar.
-Pensar y Proceder en Papel: escribir la planificación, estructurar el entrenamiento y tener un mapa pedagógico.
-Metodología Preceptista: unir técnica, táctica, valores y sentido de vida.
2. Estrategias del Preceptor en Fútbol Base
-Planificar por ciclos: microciclos y macrociclos adaptados a la edad.
-Respetar la edad biológica: diseñar cargas y ejercicios según la maduración.
-Registrar todo en papel: cuadernos de planificación, sesiones estructuradas y reflexiones finales.
-Integrar los preceptos: pensamiento, palabra, práctica, preparación, proyección.
Ficha Práctica Preceptista
Aplicación de la Progresión Lógica en Fútbol Base
-Propósito: enseñar al principiante a valorar el proceso escrito y planificado.
-Duración: 60 minutos.
-Fases:
1. Activación: juego libre + reflexión (¿qué significa planificar?).
2. Fase técnica: ejercicio progresivo de pases, con variación de distancias.
3. Fase táctica: mini partido con reglas de progresión (máx. 2 toques).
4. Cierre reflexivo: cada niño escribe en una hoja qué aprendió.
-Preceptos aplicados: Pensamiento – Preparación – Proyección – Progresión.
Preceptismo en el Fútbol
Metodología y Planificación:
Técnica Analítica Egocéntrica en Fútbol Base
Introducción
En la filosofía del Preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas, la técnica analítica egocéntrica se entiende como la etapa inicial en la que el niño principiante concentra su atención en sí mismo y en la pelota. Este proceso no es egoísmo, sino un paso natural para construir confianza, identidad motriz y dominio personal antes de integrarse plenamente al juego colectivo. El preceptor reconoce que este momento es formativo: la pelota y el niño forman una unidad simbólica que, bien guiada, da lugar al placer, la preparación y la proyección futura.
Desarrollo metodológico
Objetivo preceptista
– Lograr que el niño asuma la pelota como extensión de su propio ser.
– Generar seguridad en la ejecución básica: control, pase corto, regate individual.
– Desarrollar la conciencia del cuerpo y del gesto técnico antes de lo colectivo.
Estrategias y planificación
– Planificar sesiones individuales de contacto repetitivo con el balón.
– Programar tareas progresivas: conducción en línea recta, dominio de superficie interna/externa del pie, ejercicios de coordinación.
– Precepto clave: Preparación + Práctica → Placer. Cada repetición debe tener un propósito y generar disfrute.
– Reforzar la autoobservación: que el niño sienta, perciba y corrija su propio movimiento.
Metodología aplicada
-Etapa analítica: ejercicios descompuestos, sin oposición, enfocados en la mecánica del gesto.
-Etapa egocéntrica: priorizar la vivencia personal. Cada niño trabaja con un balón propio, a su ritmo, buscando seguridad y precisión.
-Transición preceptista: integrar pequeños retos (tiempo, precisión, distancia) antes de pasar a dinámicas grupales.
Ficha Práctica – Técnica Analítica Egocéntrica
-Edad recomendada: 5 a 8 años.
-Duración sugerida: 12–15 minutos por sesión.
– Ejercicios clave:
1. Conducción libre en espacio delimitado (cada niño con su balón).
2. Toques alternos con pie derecho e izquierdo.
3. Retos de control orientado (parar la pelota y arrancar).
4. Regate entre conos en zigzag, a ritmo propio.
-Precepto a reforzar: ‘Primero me preparo y practico conmigo mismo, para después proyectar en equipo’.
-Reflexión final: Cada niño debe expresar cómo se sintió con el balón: seguridad, placer, dificultad.
Conclusión
El Precepto de la Técnica Analítica Egocéntrica permite comprender que el primer paso hacia el poder del fútbol es aprender a dominarse y dominar la pelota con propósito personal. El niño principiante aprende que antes de competir con otros, debe conocerse y fortalecerse a sí mismo.
Preceptismo en el Fútbol
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Metodología y Planificación – Activación y Fase Principal en el Fútbol Base
Introducción
En el preceptismo, la sesión de entrenamiento no es un conjunto mecánico de ejercicios, sino un proceso pedagógico, filosófico y formativo. La activación representa el despertar físico, mental y espiritual del jugador; la fase principal encarna el propósito, el poder y la proyección de su práctica. Ambas son eslabones inseparables en la cadena de formación preceptista.
El Preceptor guía al principiante desde el pensamiento consciente, la palabra orientadora y el propósito formativo, creando una práctica que prepara para el fútbol y para la vida.
Desarrollo Metodológico
1. Activación (fase inicial)
-Objetivo preceptista: Despertar el cuerpo, preparar la mente y alinear el propósito.
-Estrategias:
• Ejercicios dinámicos progresivos (carrera suave, movilidad articular, juegos de reacción).
• Integración de parábolas preceptistas: “El que activa su pensamiento activa su potencia”.
• Uso de dinámicas cooperativas que fortalezcan vínculo equipo–persona.
– Resultados esperados: Disposición física, emocional y mental para el aprendizaje.
2. Fase principal (núcleo del entrenamiento)
-Objetivo preceptista: Desarrollar capacidades técnicas, pensamiento táctico y hábitos de cooperación.
– Estrategias:
• Ejercicios analíticos aplicados al propósito del día (pases, regates, tiros).
• Juegos predeportivos con variaciones que estimulen la toma de decisiones.
• Modelaje del preceptor: el ejemplo como palabra viva.
-Resultados esperados: Consolidación de habilidades técnicas, aplicación consciente y aprendizaje integral.
Ficha Práctica
Aplicación del Precepto en el Fútbol Base
– Nombre: Activación y fase principal con propósito preceptista.
– Duración total: 60–75 min.
– Etapas:
1. Activación (15–20 min): Movilidad articular + juegos de reacción + respiración consciente.
2. Fase principal (40–45 min):
• Pases progresivos en tríos con palabra motivadora.
• Regates con parábola: “Cada obstáculo es oportunidad”.
• Juego reducido con meta preceptista (cooperación + precisión).
– Cierre reflexivo: Pregunta guía: ¿Qué aprendí hoy que aplica a mi vida fuera del campo? preguntas que debemos hacernos.
Preceptismo en el Fútbol
Herramienta Metodológica del Proceso de Entrenamiento en Fútbol Base
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Introducción
En el preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas, el entrenamiento no es un cúmulo de ejercicios aislados, sino un proceso metodológico consciente que integra pensamiento, palabra, propósito y proyección. La herramienta metodológica se convierte en el puente entre la visión del preceptor y el aprendizaje del principiante, donde cada sesión es diseñada con intención formativa, social y humana.
Desarrollo Metodológico
El entrenamiento en el fútbol base debe respetar las etapas de maduración y las necesidades de los niños y jóvenes. El preceptismo propone que la herramienta metodológica sea:
1. Planificada → El preceptor diseña objetivos claros (técnicos, cognitivos y actitudinales).
2. Progresiva → Cada sesión tiene una secuencia que respeta niveles de complejidad.
3. Pedagógica → Los métodos de enseñanza incorporan estilos variados (mando directo, guiado, resolución de problemas).
4. Preceptista → Se incluyen valores como perseverancia, paciencia, paz, placer y propósito.
Estrategias del Preceptor
– Diagnóstico inicial: conocer las características físicas y emocionales del grupo.
– Planificación integral: sesiones que combinen técnica, táctica y formación personal.
– Metodología activa: actividades que promuevan autonomía y pensamiento crítico en los jugadores.
– Reflexión final: cada sesión termina con palabra preceptista que conecta la práctica deportiva con la vida cotidiana.
Análisis en Colombia y el Mundo
En Colombia: la metodología en el fútbol base aún enfrenta retos: desigualdad de recursos, falta de unificación pedagógica y carencias en la formación de entrenadores. Sin embargo, existe un gran talento natural y pasión por el deporte que permite aplicar el preceptismo como filosofía transformadora.
En el mundo: academias europeas y sudamericanas implementan estructuras más homogéneas, con metodologías basadas en evidencia científica. El preceptismo busca aportar la dimensión filosófica y humana que muchas veces se pierde en esos sistemas.
Ficha Práctica Preceptista
Precepto: Herramienta Metodológica del Proceso de Entrenamiento
Aplicación:
Diseñar sesiones con objetivos técnicos y formativos.
Integrar valores en cada ejercicio.
Evaluar no solo el rendimiento, sino la actitud y la palabra del jugador.
Recordar que cada entrenamiento es también un entrenamiento para la vida.
Frase guía:
“La herramienta del preceptor no es el silbato ni el tablero, sino la palabra con propósito que transforma al principiante en persona íntegra.”
Preceptismo en el Fútbol
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Precepto Metodología y Planificación
Técnica Mixta en Situación de Juego Analítico en Fútbol Base
Introducción
El preceptismo enseña que toda técnica deportiva debe estar enraizada en el pensamiento, la palabra y el propósito, integrando tanto la ejecución individual (análisis) como la aplicación colectiva (juego). La técnica mixta es la unión entre lo analítico (el detalle preciso de cada gesto) y lo global (la interacción real en situaciones de juego). En el fútbol formativo, este precepto busca que los principiantes aprendan primero a comprender los fundamentos para luego aplicarlos con placer, poder y propósito, logrando progresar hacia la plenitud de su rendimiento.
Desarrollo Metodológico desde el Preceptismo
Preparación previa (Pensamiento y Planeación): El preceptor diseña tareas donde cada niño entiende el para qué de un gesto técnico antes de ejecutarlo.
Fase analítica (Palabra y Precisión): Ejercicios aislados para perfeccionar pases, regates, conducción y remates, con corrección individualizada.
Fase mixta (Práctica y Proyección): Combinar los gestos aislados en juegos reducidos donde el niño debe decidir cuándo, cómo y para qué aplicar lo aprendido.
Situación de juego (Propósito y Plenitud): Partidillos adaptados donde se integran las habilidades con el sentido colectivo.
Ficha Práctica Preceptista
Objetivo: Integrar técnica analítica y global para que el niño desarrolle precisión y conciencia en el juego.
Edad recomendada: 8 a 12 años.
Duración de sesión: 60 minutos.
Estructura sugerida:
Activación (10 min): juegos con balón en parejas (pases cortos + control).
Parte analítica (15 min): regates y pases dirigidos con correcciones puntuales.
Parte mixta (20 min): rondos 4v2 con obligación de control orientado y pase de primera.
Situación de juego (15 min): mini partido condicionado: gol solo válido tras 5 pases consecutivos.
Frase preceptista: “Practica con precisión, juega con propósito y proyecta con pasión.”
Preceptismo en el Fútbol
Filosofía y Metodología de José Noel Amaya Cárdenas
Precepto Metodología y Planificación
Técnica Mixta en Situación de Juego Analítico en Fútbol Base
Introducción
El preceptismo enseña que toda técnica deportiva debe estar enraizada en el pensamiento, la palabra y el propósito, integrando tanto la ejecución individual (análisis) como la aplicación colectiva (juego). La técnica mixta es la unión entre lo analítico (el detalle preciso de cada gesto) y lo global (la interacción real en situaciones de juego). En el fútbol formativo, este precepto busca que los principiantes aprendan primero a comprender los fundamentos para luego aplicarlos con placer, poder y propósito, logrando progresar hacia la plenitud de su rendimiento.
Desarrollo Metodológico desde el Preceptismo
Preparación previa (Pensamiento y Planeación): El preceptor diseña tareas donde cada niño entiende el para qué de un gesto técnico antes de ejecutarlo.
Fase analítica (Palabra y Precisión): Ejercicios aislados para perfeccionar pases, regates, conducción y remates, con corrección individualizada.
Fase mixta (Práctica y Proyección): Combinar los gestos aislados en juegos reducidos donde el niño debe decidir cuándo, cómo y para qué aplicar lo aprendido.
Situación de juego (Propósito y Plenitud): Partidillos adaptados donde se integran las habilidades con el sentido colectivo.
Ficha Práctica Preceptista
Objetivo: Integrar técnica analítica y global para que el niño desarrolle precisión y conciencia en el juego.
Edad recomendada: 8 a 12 años.
Duración de sesión: 60 minutos.
Estructura sugerida:
Activación (10 min): juegos con balón en parejas (pases cortos + control).
Parte analítica (15 min): regates y pases dirigidos con correcciones puntuales.
Parte mixta (20 min): rondos 4v2 con obligación de control orientado y pase de primera.
Situación de juego (15 min): mini partido condicionado: gol solo válido tras 5 pases consecutivos.
Frase preceptista: “Practica con precisión, juega con propósito y proyecta con pasión.”
PRECEPTISMO EN EL FÚTBOL
Metodología y Planificación (Principiantes) – Enfoque Preceptista
Introducción
En la filosofía del Preceptismo de José Noel Amaya Cárdenas, la Metodología y la Planificación son el marco que convierte la intención educativa en progreso real. Metodología es el ‘cómo’: estilos de enseñanza, tareas y evaluación. Planificación es el ‘cuándo’ y ‘con qué ritmo’: macro, meso y microciclos que respetan las fases madurativas y la plenisalud. El objetivo es formar jugadores y personas: técnica, táctica, valores y cuidado.
Planificación Preceptista (Macro, Meso y Micro)
Macro (anual): distribución de contenidos (técnica/táctica/psicomotricidad/valores) y eventos; preceptos énfasis por trimestre.
Meso (12 semanas): foco en 2–3 gestos técnicos y 2 principios tácticos; metas simples medibles.
Micro (sesión 60–70’): consigna preceptista, tareas analítica/mixta/global y cierre con reflexión y cuidado.
Control de Carga y Prevención (Plenisalud)
Check de bienestar (1–5) antes de cada sesión: sueño, ánimo, fatiga.
Semana de descarga cada 4–5 semanas (volumen ↓, juego libre guiado ↑).
CORE y estabilidad cadera/rodilla (8–10’/semana); movilidad tobillos/caderas.
• Hidratación y pausas; educación breve a familias.
Ficha Práctica – ‘Metodología que cuida, planificación que ordena’
Edad: 8–12 años | Duración en sesión: 18–22’
Bloque 1 (6’): Consigna + criterio
Precepto del día y 2 criterios técnicos visibles.
Bloque 2 (6–8’): Tarea mixta
Repetición con variabilidad (color/espacio/tiempo).
Bloque 3 (6–8’): Juego reducido
3v3 o 4v4; 3 pases = remate; cambio de orientación bonifica.
Indicadores de logro
Cumple criterios • ≥3 pases • Cambios de orientación • Cooperación visible